Aktuelles/Termine

 Liebe Eltern,

das Lesen und Rechtschreiben fällt vielen Kindern anfangs schwer. Sollten Sie besonders auffällige Schwierigkeiten bei Ihrem Kind feststellen,  ist eine individuelle Diagnostik und Einzel-Förderung für Ihr Kind ratsam. Wie eine Förderung in unserer LERNPRAXIS aussehen könnte, zeigt das folgende Fallbeispiel.

Fallbeispiel: Maximilian*, 10 Jahre, besucht die 4. Grundschulklasse

Schreib-Beispiel zu Beginn der Lerntherapie

(Ich mag Oma.)

Diagnose Lese-Rechtschreibstörung (ICD-10: F81.0) und Einfache Aktivitäts- und Aufmerksamkeitsstörung (ICD-10: F90.0)
Schulische Maßnahmen Nachteilsausgleich und Förderunterricht in einer Kleingruppe
Vorstellungsgrund Die Rechtschreibung bereitet Maximilian noch erhebliche Schwierigkeiten. Diese Umstände belasten ihn sehr. Maximilian ist lernwillig und bereit, eine Lerntherapie zu beginnen.
Förderdiagnostik diagnostisches Elterngespräch, informelle Verhaltensbeobachtung, standardisierter Lesetest, standardisierter Rechtschreibtest

Empfehlung Integrative Lerntherapie mit Schwerpunkt LRS, einmal wöchentlich + Hausaufgaben, häusliche Unterstützung, Kooperation mit der Schule, Teilnahme am MARBURGER KONZENTRATIONSTRAINING
Inhalt Lerntherapie Beginn auf der phonematischen Stufe, Schreiben und Lesen lautgetreuer Wörter, Übungen und Spiele zur Vokal- und Konsonantenunterscheidung, Übungen zur Verbesserung der Koordination und des Körperschemas
Hausaufgaben Kleine Übungsaufgaben zur Bearbeitung in ca. 20 Min.
Elternarbeit Überwachen der Hausaufgaben, positive Verstärkung, regelmäßiger Austausch mit der Lerntherapeutin

Nach ca. 6 Monaten

Lautgetreue Schreibung von Wörtern mit Hilfe
der Lineatur der 1. Jahrgangsstufe üben

Nach ca. 18 Monaten

Deutliche Verbesserung des Schriftbildes

Lernfortschritte

Maximilian kam gerne in die Lerntherapie und arbeitete fleißig mit.
Verbesserungen in der Lautunterscheidung und des Schriftbildes wurden sichtbar.
Die Fehlerhäufigkeit im Bereich Groß- und Kleinschreibung nahm ab.

Ende der Integrativen Lerntherapie

Nach ca. 21 Monaten wurde die Lerntherapie erfolgreich beendet. Maximilian hat viele Rechtschreibregeln gelernt, die er auch anwenden kann. Er nutzt Hilfen zur Unterscheidung von klangähnlichen Konsonanten, die ihm anfangs sehr viele Probleme bereiteten. Insgesamt fühlt sich Maximilian wesentlich selbstsicherer im Umgang mit Schreibaufgaben und hat die Freude am Schreiben wiedergefunden.

Meine Empfehlung für Maximilian und seine Eltern: Alle gelernten „Tipps und Tricks“ regelmäßig anwenden, damit sie in stressigen Situationen, z.B. bei Klassenarbeiten, auch abrufbar sind.

*Name geändert, Fallbeispiel verkürzt dargestellt
Martina Weber 06.09.2019

Unterrichtsort für alle Kurse:

Institut für Reflexzonentherapie
Insterburger Straße 7
65779 Kelkheim